Avui hem iniciat la classe comentant els dubtes dels exercicis pendents del tema 2 del manual:
Ex. 15 i 16: Apostrofació
Ex 17, 18 i 19: Detectar i substituir les expressions incorrectes (p.e.: lo + que)
Alguns dels dubtes estan relacionats amb els possessius (ús abusiu i llur/llurs), que es tracten a continuació.
Iniciem el tema dels possessius, que és a la pàgina 65 del manual. Revisem els tres casos del quadre de Remarques sintàctiques de la pàgina 66:
- Les formes llur i llurs: ús en cas de posseïdors plurals/col·lectius, sinònim de “d’ells” i “d’elles”.
- Ús abusiu dels possessius: podem eliminar-lo, canviar-lo per un pronom feble o canviar-lo per una frase subordinada
- Ús incorrecte de propi i pròpia
- Regla d’actuació: si es pot substituir el mot propi/pròpia per mateix/a és que és incorrecte i la substitució feta és adient.
Fem un exercici d’ús abusiu de possessius:
- Va agafar la seva mà i va mirar-la als ulls à Va agafar-li la mà i...
- Vol remarcar la seva excel·lència (d’ell) à Vol remarcar-ne l’excel·lència
- Vol cuidar el seu fill (d’una altra persona) à Li vol cuidar el fill
Tanquem el tema i passem a la lectura d’un text argumentatiu seleccionat per la professora com a bon model. En destaca els següents punts, entre d’altres: que l’estructura del text queda reflectida en l’estructura de paràgrafs, que té una conclusió clara i que fa un ús equilibrat dels connectors (ni molts, ni pocs).
Passem a comentar errors lingüístics detectats en els textos argumentatius entregats: l’ús de preposicions en verbs transitius (en català, el CD va sense preopsició a) i ús de pronoms febles incorrectes en verbs intransitius.
- Verb afectar. És un verb transitiu, per la qual cosa porta complement directe (CD) i no ha de portar preposició. Però l’ús que en fem, molt sovint, és incorrecte.
- Això no va afectar a en Joan (incorrecte)à Això no va afectar en Joan (correcte). En Joan: CD
- Verbs trucar/telefonar. Són verbs intransitius i que, per tant, porten complement indirecte (CI) i preposició. Però l’ús que en fem, moltes vegades, és incorrecte.
- Diem Truca a la Maria (CI) però també diem Truca-la (CD) quan hauria de ser Truca-li
La Clea comenta el Diccionari d’ús dels verbs catalans (editorial Aula), que aporta informació i explicacions que no es troben en altres diccionaris i que poden ajudar a millorar problemes d’aquest tipus.
Es comenta l’ús del possessius àtons: mon/s, ton/s, son/s:
- En la nostra varietat dialectal l’ús que se’n fa ha quedat reduït a les relacions familiars. Per exemple, mon pare
Seguidament la Clea fa diverses consideracions sobre el resum. Diu que són una peça fonamental de l’examen. Ha de tenir entre 80 i 100 paraules. No és bo ni quedar per sota (baixa nota) ni per sobre, ja que els correctors s’aturen en arribar a aquest límit i no avaluen la resta del text, per la qual cosa una part del text i de la seva estructura es perd, cosa que també baixa la nota.
El resum s’avalua de la manera següent:
- Entre tots dos criteris següent es fa una avaluació de 0 a 10 punts
- T: text (estructura, bona tria de les idees essencials...) de 0 a 7 punts
- C: correcció (ortografia, morfologia, sintaxi...) de 0 a 3 punts
Seguidament en fa una presentació del passos per fer un bon resum
- Què es?; Què no és?; Per a què serveix?; Per a què no serveix?;Com es fa?; Crea el teu text.
- Cal destacar de l’apartat “Com es fa?” la comprensió i la selecció de dades:
- Determinar el missatge essencial del text (el pots reduir en una frase?)
- Incloure les idees principals
- Ometre les idees secundàries
- Detectar l’estructura de l’original (introducció, argumentació, exemplificació...)
- Detectar l’ordre de les idees a l’original (causa-conseqüència...)
- Crea el text
- Quines idees has cregut que eren essencials?
- Estructura-les, ordena-les, organitza-les
- Relaciona les idees (connectors, temps verbals, puntuació)
- Es remarca que abans d’escriure el text del resum, s’ha hagut de fer tot un procés previ sense el qual el resum obtingut difícilment tindrà la qualitat que es demana.
Es comenta que es pot trobar exemples connectors a la desena setmana d’aquest mateix blog (si cliqueu aquí hi aneu directes).
Deures:
Per dimarts 22 hem d’enviar a la professora per correu electrònic un resum del text entregat avui: Defensa de la taronja. Ha de tenir entre 80 i 100 paraules. Cal ser curosos amb la puntuació. No hem d’utilitzar llistes de punts per expressar idees, cal expressar aquestes idees unides a través de connectors.
Per dijous vinent, 18,
- Hem d’entregar l’exercici de trobar errors lingüístics a la premsa catalana.
- Hem de portar fet l’exercici de possessius incorrectes que la Clea ens ha fet arribar avui per correu electrònic.
Els últims 10 minuts de classe els dedicat a iniciar l’exercici d’adjectius, que no hem de fer a casa perquè el continuarem fent el dia vinent.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada