El primer que s'ha fet ha estat comentar els errors més generals de les redaccions que vam entregar el dia anterior.
En segon lloc, hem concretat les regles 4,5 i 6 de la essa sorda, que podem trobar a la pàgina 122 de les fotocòpies. També hem vist com es representa gràficament el so sord enmig de paraula entre vocal i consonant, entre consonant i vocal i a final de mot. Cal que ens recordem d'alguns mots que sonen amb essa sorda i escrivim amb una sola essa, entre vocals, perquè els precedeix un prefix culte o semiculte (per exemple: asimetria), i també aquells mots que acaben amb -ança i –ença, que s'escriuen amb ç (per exemple: venjança, temença). Això ho podem trobar a les pàgines 122 i 123 de les fotocòpies i a la pàgina 349 del manual.
La Clea ens ha recordat la importància del quadre de consulta a la pàgina 124 de les fotocòpies i seguidament s'han corregit els exercicis de comprovació d'aquesta mateixa pàgina.
En tercer lloc, ens ha entregat les fotocòpies relacionades amb l’ortografia d’ix/x, g/j, tx/ig, on la Clea ha incidit en la importància fonètica d'aquest tema. Hem deduït les regles 1, 2, 3, 4, 5 i 6 amb les seves corresponents excepcions, que són a les pàgines 148-150, i també a les pàgines 388-390 del manual. S’han fet i corregit els exercicis de comprovació de la pàgina 150 de les fotocòpies.
Finalment, ens ha entregat les fotocòpies relacionades amb les grafies m/n i l·l, que podem trobar a les pàgines 431-434 del manual. Ens ha donat com a feina per al pròxim dia les següents activitats:
1. Construir una frase utilitzant els següents mots, excés/accés, excedir/accedir i asèptic/escèptic.
2. Fer l'exercici 1 de la pàgina 261 de les fotocòpies relacionades amb les grafies m/n i l·l.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada